Maladie neuro-évolutives : la maladie d'Alzheimer (en 4 modules)

Ce programme vise à apporter des connaissances nécessaires aux personnels en définissant : 

 De manière générale, le vieillissement et les démences,

 Spécifiquement la maladie de type Alzheimer

Ces objectifs s’inscrivent dans une dynamique de prévention des risques d’épuisement physiques et/ou psychologique en sensibilisant les professionnels à la gestion des situations problématiques avec discernement et distance émotionnelle.

MODULE 1 : COMPRENDRE LA MALADIE ET ADAPTER SON ACCOMPAGNEMENT

Objectifs

 Permettre la compréhension et l'identification des différents symptômes de la maladie d’Alzheimer et des maladies apparentées

 Adapter ses attitudes et ses comportements en conséquence

Axes essentiels

• Qu’est-ce que la maladie d’Alzheimer
• Vieillissement normal ou pathologique
• Le choix des mots
• Les maladies neuro-évolutives (dégénératives)
• La maladie d’Alzheimer
• Le développement de la maladie dans le cerveau
• Les lésions caractéristiques de la maladie
• L’atrophie du cortex cérébral
• L’évolution de la maladie
• Quelques précisions 
• Le stade léger
• Le stade modéré
• Le stade sévère
• Les facteurs de risques et de prévention
• 9 signes pour repérer la maladie
• Les symptômes cognitifs
• Le fonctionnement de la mémoire
• Les troubles mnésiques
• Les troubles des fonctions exécutives
• Les troubles des gestes (apraxie)
• Les troubles de la reconnaissance (agnosie)
• Les troubles du langage (aphasie)
• La démarche diagnostique
• L’importance d’un diagnostic précoce
• Les freins au diagnostic
• Le diagnostic en 3 étapes
• Les traitements médicamenteux et non médicamenteux
• Le retentissement de la maladie sur la personne atteinte
• Les conséquences du vieillissement
• Le vécu de la perte
• Les mécanismes de défense
• Soutenir le sentiment d’identifié
• Le retentissement de la maladie sur l’entourage
• Quand la famille devient « aidante »
• L’acceptation de la maladie
• Le risque d’isolement
• Le risque d’épuisement
• Les grands principes de l’accompagnement
• Ajuster sa communication
• Ajuster son accompagnement

MODULE 2 : AMELIORER LA COMMUNICATION

Objectifs

• Identifier les conséquences de la maladie sur l’élocution, la compréhension et la communication du malade
• Adapter les moyens de communication aux capacités du malade
• Favoriser la communication entre la personne âgée et sa famille

Axes essentiels

• Qu’est-ce que la communication ?

    Définitions

    Les différents modes de communication

• Communiquer avec la personne malade

• Pourquoi est-ce primordial ?
• Quelles sont les difficultés rencontrées ?
• Les spécificités des atteintes du langage (aphasie, troubles de la compréhension, répétitions, incohérences du discours, etc)
• Troubles du comportement et communication
• L’importance de la communication non verbale
•  Sensibilité des patients à la communication non verbale
• Le soin relationnel
• Les autres formes de communication
• Quand et comment communiquer ?
• Le cadre pour une communication appropriée
• L’écoute
• Favoriser la communication, la compréhension et l’expression
• Communication dans tous les actes de la vie quotidienne
• Communiquer avec la famille
• Communiquer avec les intervenants extérieurs
• Communiquer entre soignants

MODULE 3 : ALIMENTATION, HYGIENE ET VIE QUOTIDIENNE

Objectifs

• Identifier les conséquences de la maladie d’Alzheimer sur l’alimentation de la personne âgée
• Adapter les modes d’alimentation en fonction des spécificités de la maladie
• Favoriser une bonne alimentation pour assurer une meilleure prise en charge
• Identifier les conséquences de la maladie sur l’hygiène corporelle de la personne âgée
• Adapter les techniques de soin aux particularités de la maladie,
• Favoriser l’autonomie, pallier et compenser les handicaps dans le quotidien

Axes essentiels

• Alimentation
• Quelques éléments de diététique générale
• Spécificités de l’alimentation pour des personnes âgées
• Particularités dans la démence de type Alzheimer : intérêt de gain de poids et trouble du comportement alimentaire
• Les troubles de la déglutition
• Conduites à tenir
• Hygiène et vie quotidienne
• Toilette
• Habillage 
• Prévenir l’incontinence, en réduire les conséquences
• Activités quotidiennes : repères temporels, planification…
• Prévention des dangers

MODULE 4 : LES TROUBLES PSYCHOLOGIQUES ET COMPORTEMENTAUX

Objectifs

• Identifier les troubles du comportement et leur répercussion
• Réfléchir sur les conduites à tenir envers les patients, les familles et nous-mêmes.

Axes essentiels

• Comprendre la vision du monde du patient Alzheimer pour mieux l’accompagner
• Conduites à tenir pour faire face à l’altération des fonctions
• Troubles de la mémoire
• Désorientation
• Incapacité à reconnaître les personnes et les objets

• Définition et manifestation des troubles psychologiques et comportementaux

• Les causes possibles des troubles et l’analyse des situations (causes somatiques, iatrogènes, facteurs environnementaux, psychologiques, etc)

• Conduites à tenir pour faire face aux troubles du comportement
• L’apathie, l’indifférence
• L’agitation, l’agressivité
• Les changements d’humeur et de comportement brusque
• Les idées délirantes
• La dissimulation d’objet et fausses accusations
• Les hallucinations
• Les comportements moteurs aberrants
• Les insomnies