Optimiser ses écrits : Pièges et erreurs les plus courantes

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Objectifs

Programme

- Découvrir ou redécouvrir les règles de rédaction de la langue française

- Consolider ses acquis en orthographe et grammaire

- Connaître les pièges de la langue française et savoir les éviter
- Gagner en confiance en améliorant ses écrits

1 - La structure de la phrase

- La nécessité d’être lu pour être compris

- Apprendre à rédiger court, clair, précis

- Pièges à éviter et tournures impropres

- Identifier les lourdeurs dans une phrase : propositions subordonnées, forme passive, doubles négations, etc

- Les mots de liaison et les règles de la ponctuation

2 - Rappels grammaticaux

- Les verbes réguliers/irréguliers, conjugaisons, astuces et aides mémoire

- Les accords et les terminaisons, verbe avec sujet, participes passés, é ou er, adjectifs, auxiliaires être/avoir

- Le futur et le conditionnel

- La concordance des temps

3 - Orthographe et vocabulaire

- Adjectifs et noms au féminin

- Pluriel des mots simples, des mots composés, des mots étrangers

- De l’adjectif à l’adverbe en emment/amment

- Le doublement des consonnes

- L’emploi des majuscules

- Les accents et le trait d’union

4 - Mots à difficultés et fautes courantes

- Genre un/une et nombre un(e)/des

- Les chiffres en lettres

- Les homophones : ce/se, s’est/c’est, leur/leurs, tous/tout, etc.
- Homonymes et paronymes (apurer/épurer, signaler/signaliser, etc.)

- Confusion des termes (liquide/fluide, erreur/errements, etc.)

- Ces mots qui nous gênent : quel que soit, même, gré, occurrence, dilemme, etc.

5 - Enrichir son vocabulaire

- Les mots qui se disent et ceux qui s’écrivent

- L’importance du mot : méthodes pour comprendre le sens et choisir le mot juste

- Lister les mots vagues et passe-partout pour savoir les éviter
- Choisir ses synonymes et fabriquer son propre lexique

- Savoir repérer pléonasmes, barbarismes et néologismes
- Apprendre à adapter son vocabulaire à son interlocuteur

- Du bon usage des dictionnaires et correcteurs orthographiques

L’ordre de ce programme n’est donné qu’à titre indicatif. Lors de son déroulement, il pourra être adapté en fonction des besoins des bénéficiaires

Public visé

Toute personne amenée à rédiger des écrits, et qui a des difficultés avec l’orthographe, la syntaxe et la grammaire

Méthodes pédagogiques

- Apports théoriques et méthodologiques - Exercices pratiques, courts et ludiques
- Travail individuel adapté à ses propres besoins et ateliers en sous-groupe
- Formatrice·teur· expérimenté·e dans ce domaine

Modalités d'évaluation

Questionnaire de validation des acquis à l’entrée et à l’issue de la formation

Informations complémentaires

Moyens de suivi de l’exécution de la formation

- Feuille·s d’émargement

- Attestation de fin de stage

Si un participant est en situation de handicap, merci de nous en informer avant toute inscription et au moins quinze jours avant la formation afin que nous puissions prendre les dispositions nécessaires à l’accueil qui lui est dû.