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Tuteur
FORMATION DE TUTEUR ET MAITRE D'APPRENTISSAGE

FORMATION DE TUTEUR ET MAITRE D'APPRENTISSAGE

Qualiopi

En centre

Éligible CPF

Objectifs

Programme

- Savoir accueillir et faciliter l'intégration de l'alternant
- Adopter la posture de tuteur et remplir son rôle
- Accompagner le développement de l'apprentissage et l'autonomie professionnelle
- Participer à la transmission des savoir-faire et à l'évaluation des apprentissages

- Accueillir les alternants sans discrimination.
- Proposer des situations de travail adaptées à la personne tutorée.
- Partager ses connaissances et son savoir-faire.
- Conduire les entretiens clés du tutorat.
- Évaluer pour faciliter la progression.

Domaines de compétences N°1 - Accueillir et faciliter l’intégration de l’apprenti/alternant

Accueillir l’apprenti/alternant
- Préparer l’arrivée de l’apprenti/alternant dans l’entreprise
- Accueillir l’apprenti/alternant à son arrivée dans l’entreprise
- Faciliter l’intégration de l’apprenti/alternant durant la période d’essai

Bien situer le rôle du tuteur pour bien se positionner
- Identifier les enjeux liés au tutorat
- Identifier ses propres motivations, et son rôle, en tant que tuteur
- Définir le rôle des autres acteurs : service RH, manager, centre de formation…
- Définir, dans son contexte propre, les conditions de réussite

Comprendre le mode de fonctionnement de chaque génération
- Identifier les nouveaux rapports au travail et les modes de communication des jeunes actifs
- Mettre en place les conditions d'une bonne communication

Domaines de compétences N°2 - Accompagner le développement des apprentissages et l’autonomie professionnelle

Construire les étapes du parcours de formation en situation de travail
- Identifier les compétences à maîtriser par le tutoré
- Formuler des objectifs
- Construire une progression cohérente
- Identifier les situations de travail formatrices
- Organiser le parcours au sein de l'entreprise
- Utiliser un outil de suivi
- Suivre le parcours avec le centre de formation

Accompagner efficacement
- Accompagner l’apprenti/alternant dans son parcours d’apprentissage
- Distinguer les différents temps du tutorat
- Préparer le tutorat
- Situer ses interventions en fonction de l'autonomie du tutoré
- Identifier les besoins de montée en compétences
- Évaluer en s'appuyant sur des faits
- Distinguer motivation et satisfaction
- S'organiser en tant que tuteur

Domaines de compétences N°3 - Participer à la transmission des savoir-faire et à l’évaluation des apprentissages

Transmettre son savoir-faire
- S’appuyer sur des situations de travail pour développer l’apprentissage
- Guider la réflexion de l’apprenti/alternant sur ses activités professionnelles et d’apprentissages
- Choisir la bonne méthode au regard de l'objectif visé
- Formuler clairement une consigne, communiquer efficacement

Conduire les entretiens clés du tutorat
- Bien accueillir
- Formuler une évaluation, un "feed-back"
- Conduire un entretien de "recadrage"
- Conduire les entretiens de suivi : l'importance de la félicitation
- Adapter sa posture en fonction du degré d'autonomie du tutoré
- Evaluer les acquis des apprentissages en situation de travail

Public visé

Toute personne amenée à exercer une fonction de tuteur, d'un jeune ou d'un adulte.

Méthodes pédagogiques

Sans certification MATU : Un contrôle de connaissance sera effectué à l’issue de chaque module QCM Avec certification MATU : Les compétences des candidats sont évaluées par un jury au vu d’un « Questionnement à partir de productions ». Le candidat doit en amont de la session préparer deux productions : - renseigner un « Dossier de présentation du candidat » dans lequel il présente les grandes lignes de son parcours professionnel. - choisir et analyser deux situations professionnelles issues de la pratique de son métier et les présenter succinctement dans son dossier. Ces situations doivent être en lien avec le domaine de compétences « Participer à la transmission des savoir-faire et à l’évaluation des apprentissages ». Elles lui permettront de démontrer ses capacités à exploiter des situations professionnelles pour construire des situations d’apprentissage et d’évaluation, lors de l’accompagnement du parcours d’un apprenti/alternant. Le jour de la session d’examen : - le candidat remet son « Dossier de présentation du candidat » au responsable de session. - le jury décide quelle situation professionnelle le candidat présente à l’oral. Le support de rédaction du « Dossier de présentation du candidat » est disponible auprès du centre organisateur de la session d’examen ou en téléchargement sur le site du ministère du Travail. Il est accompagné du « Guide d’accompagnement du candidat à la certification » présentant notamment les objectifs et les attendus de la présentation de la situation professionnelle. Le candidat doit le parcourir avant de renseigner son dossier et de se présenter à la session d’examen. L’aménagement de la session d’examen pour les candidats en situation de handicap pourra s’appuyer sur le guide pratique d’aménagement des sessions d’examen.

Modalités d'évaluation

Evaluation de la formation : Attestation de formation (Un contrôle de connaissance sera effectué à l’issue de chaque module) et/ou certification MATU
Suivi d'exécution : Emargement à signer sur notre plateforme EasySign
Contrôle qualité : En fin de session, chaque stagiaire remplit un questionnaire d'évaluation de stage destiné à améliorer nos services dans une démarche qualité par le biais d’Eval’One.