Travailler avec les élèves qui ont des troubles Dys

• - Comprendre les différents troubles Dys : dyslexie, dysorthographie, dysgraphie, dyscalculie, dysphasie, dyspraxie
• - Identifier les besoins des enfants dyslexiques
• - Proposer des aménagements adaptés 

Demi-journée 1 : Comprendre les troubles dys et repérer les signes d'alerte 

Module 1 - S'y retrouver dans les troubles Dys 

- Comment chaque trouble se manifeste, ce que cela génère chez l’élève

- Les troubles associés

Module 2 - Apprendre à repérer les signes d’alerte des troubles de la dyslexie 

- Les signes principaux et secondaires 

- Exercice / mise en situation 

- Synthèse des signes 

Demi-journée 2 : Adapter son enseignement et accompagner l’élève qui a des troubles Dys 

Module 3 - Les stratégies pédagogiques, les aménagements, les outils

- Multi-sensorialités 

- Supports de cours et exercices adaptés

- Gestion du temps, environnement et espace

- Le travail en groupe 

- Posture

- Synthèse 

Module 4 - Des outils spécifiques d’accompagnements

- Présentation d’outils concrets (Fiche de planification des tâches pour organiser son travail, check list « devoir sur table », fiche mémo pour adapter les supports, carte de lecture, fiche mémo de repérage des signes, etc.)

Quizz interactif de départ 

Quizz intéractifs d'acquisition des connaissances

Exercices de repérage des différents signes des troubles Dys 

Exercices d'appropriation des stratégies et adaptations à mettre en place