L'APPROCHE INTERCULTURELLE AU SERVICE DE L'ACCOMPAGNEMENT DES JEUNES (0 À 20 ANS) ISSUS DE LA MIGRATION ET DE LEURS FAMILLES (AFRIQUE NOIRE - MAGHREB)

- Modifier sa grille de lecture face à des enfants placés d'autres cultures, en s'appuyant sur une meilleure connaissance des modèles familiaux de ces cultures.

- Décrypter les interactions parents-enfants en lien avec le contexte culturel de la famille, pour éviter des observations non appropriées ou des jugements de valeur.

- Repérer les enjeux de l'accompagnement dans un environnement culturel étranger pour l'enfant.

• Notions, définitions et contexte :

- Les notions d'interculturalité, d'ethnocentrisme, de tradition, de culture, d'altérité, de représentations.

- La migration : les attentes des migrants ; les enfants issus de la migration (espoir et échec).

• La famille :

- Structures et modèles familiaux : famille traditionnelle et contemporaine.

- La parenté : la filiation, l'alliance, la germanité.

- Famille nucléaire et famille élargie : deux structures opposées.

- La parentalité d'ici et d'ailleurs.

• Les difficultés rencontrées par les professionnels face aux situations de crise.

- L'éducation de l'enfant et l'évaluation de la maltraitance (sens et cohérence).

- La scolarisation des enfants dans le projet migratoire.

- Comprendre le projet migratoire des parents pour leurs enfants.

- Une identité "métissée", "entre deux".

- La centralité de la question indentitaire dans la prise en charge éducative.

• Notions, définitions et contexte :

- Les notions d'interculturalité, d'ethnocentrisme, de tradition, de culture, d'altérité, de représentations.

- La migration : les attentes des migrants ; les enfants issus de la migration (espoir et échec).

• La famille :

- Structures et modèles familiaux : famille traditionnelle et contemporaine.

- La parenté : la filiation, l'alliance, la germanité.

- Famille nucléaire et famille élargie : deux structures opposées.

- La parentalité d'ici et d'ailleurs.

• Les difficultés rencontrées par les professionnels face aux situations de crise.

- L'éducation de l'enfant et l'évaluation de la maltraitance (sens et cohérence).

- La scolarisation des enfants dans le projet migratoire.

- Comprendre le projet migratoire des parents pour leurs enfants.

- Une identité "métissée", "entre deux".

- La centralité de la question indentitaire dans la prise en charge éducative.