Formation Alzheimer

Des formations pensées pour tous les acteurs du soin Alzheimer

Les troubles neurocognitifs liés à la maladie d’Alzheimer affectent les fonctions les plus fondamentales : mémoire, langage, orientation, jugement, capacités d’initiative. Mais au-delà des symptômes, c’est l’ensemble de la relation à l’autre qui se transforme. Face à cela, les professionnels, qu’ils soient soignants, intervenants à domicile, médecins ou encadrants, doivent adapter leurs pratiques. Pas uniquement dans l’urgence, mais dans chaque interaction, chaque décision, chaque geste du quotidien.

En EHPAD et en unité Alzheimer

Les équipes sont confrontées chaque jour à des troubles de la mémoire, du langage, ou de l’orientation. Dans les unités Alzheimer, les comportements peuvent être plus intenses, mais aussi plus subtils. Une toilette mal préparée, un changement de pièce non anticipé, et c’est la confusion qui s’installe.

Ce que la formation permet :

• Comprendre l’origine des réactions
• Apporter de la sécurité dans les gestes
• Maintenir un cadre stable et apaisant
• Redonner du sens à chaque interaction

Au domicile : auxiliaires de vie, aides à domicile, agents associatifs

Ici, l’aidant professionnel est souvent seul, face à des rituels fragiles, dans un environnement non médicalisé. L’enjeu n’est pas de “faire à la place de”, mais d’agir avec justesse sans déranger les repères.

Ce que la formation apporte :

• Savoir intervenir sans brusquer
• Instaurer une relation stable et rassurante
• Utiliser des outils simples pour maintenir les repères
• Mieux gérer ses propres émotions dans la durée

Pour les médecins généralistes

Le médecin est souvent le premier contact du patient ou de sa famille. Son rôle va bien au-delà du repérage : il suit, il oriente, il rassure.

La formation permet de :

• Détecter plus tôt les signes cliniques
• Guider les familles avec pédagogie
• Adapter les consultations à la perte de repères
• Mieux collaborer avec les équipes médico-sociales

En milieu hospitalier et en soins palliatifs

Une hospitalisation, même pour un problème bénin, peut bouleverser tous les repères. Les équipes, souvent non formées aux troubles cognitifs, peuvent involontairement aggraver l’état du patient.

Ce que la formation permet :

• Limiter les facteurs de désorientation
• Adapter l’environnement hospitalier (éclairage, signalétique, rythme)
• Maintenir la communication non verbale
• Préserver la dignité, même en fin de vie

Pour les encadrants et coordinateurs

Créer une dynamique collective autour de l’accompagnement Alzheimer ne se résume pas à envoyer quelques soignants en formation. Il faut structurer une montée en compétences cohérente, pilotée, suivie.

Ce que la formation permet aux cadres :

• Identifier les bons niveaux de formation selon les profils
• Impulser une culture de la bientraitance partagée
• Traduire les acquis en pratiques collectives durables
• Anticiper les évaluations qualité (HAS)

Ce que vous apprenez pendant la formation Alzheimer

Une formation Alzheimer, ce n’est pas un simple cours magistral sur les symptômes ou les stades de la maladie. C’est une expérience concrète, pensée pour transformer votre manière d’interagir avec les personnes atteintes de troubles cognitifs. On y développe une posture professionnelle plus juste, une meilleure lecture des situations sensibles, et une capacité à s’adapter, même lorsque les repères s’effondrent.

Mieux comprendre la maladie… pour mieux accompagner

Avant de savoir “quoi faire”, il faut comprendre ce qui se joue. Les formations vous aident à décoder les troubles de la mémoire, du langage, de l’orientation, mais aussi les modifications du comportement, souvent mal interprétées.

Adapter sa communication, au-delà des mots

Quand les mots se perdent, le regard, le ton de la voix, la posture prennent toute leur importance. Vous apprenez à reformuler, à ralentir, à ajuster vos gestes pour sécuriser et apaiser la personne. On y travaille la communication verbale et non verbale, avec des jeux de rôle et des mises en situation très concrètes.

Gérer les situations complexes avec justesse

Refus de soins, agitation, déambulation, angoisses nocturnes… Autant de situations où le professionnel peut se sentir démuni. La formation propose des grilles de lecture cliniques et des stratégies d’intervention, sans recours systématique à la contention ou à la médication.

Maintenir un accompagnement digne, bienveillant, profondément humain

La finalité de la formation, c’est de replacer la personne malade au centre. Même désorientée, elle reste en demande de lien, de reconnaissance, de respect. Vous apprenez à ne pas réduire la relation à une série de gestes techniques, mais à préserver la singularité de chacun, jour après jour.

FAQ – Modalités pratiques des formations Alzheimer

Avant de réserver une formation, il est normal de se poser quelques questions : durée, lieu, format, prise en charge… Voici les réponses aux interrogations les plus fréquentes pour vous aider à faire le bon choix, en toute clarté.

La formation peut-elle être adaptée à notre structure ?

Oui, de nombreuses formations sont personnalisables selon votre contexte d’intervention.

Les organismes partenaires référencés sur oùFormer proposent des formations sur-mesure, adaptées à votre équipe, à votre type de public accueilli (résidents en EHPAD, patients Alzheimer précoces, accompagnement à domicile…), et à vos enjeux prioritaires (gestion de la douleur, refus de soins, communication…).

La formation est-elle certifiante ?

La majorité des formations ne sont pas certifiantes, mais elles délivrent une attestation de formation.

Certaines formations spécifiques (notamment pour les référents Alzheimer ou en lien avec les dispositifs PASA/UHR) peuvent s’inscrire dans un parcours de professionnalisation plus long ou intégrer un plan de développement des compétences validé par votre OPCO.

Combien de personnes peuvent participer à une formation intra ?

Cela dépend du format, mais la plupart des sessions intra-établissement accueillent entre 6 et 12 participants.

Ce format favorise les échanges entre professionnels d’une même structure, la cohérence des pratiques et la mise en commun d’expériences concrètes. Le formateur peut adapter les contenus en fonction des besoins spécifiques de l’équipe.

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