Formation Design Circulaire

Qualiopi

En centre

Non éligible CPF

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Visio :

30 sept.

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Objectifs

Programme

Intégrer les principes de l’économie circulaire, de la pensée systémique lors de la conception de produits ou de services
Mettre la nature et les éco-systèmes au cœur de sa stratégie
Utiliser de nouvelles méthodes créatives, les outils du Design Circulaire

● Introduction au Design Circulaire et contexte de l’innovation sociale
● Icebreaker
● Intégrer l’économie circulaire, la circularité, la régénération des flux et des ressources
● Considérer l’ensemble de l’écosystème et de la chaîne de valeur autour d’un produit ou d’un service
● Miseenpratique : les participants recherchent et expliquent l’intérêt du design circulaire à travers un exemple.
● (Re) designer un modèle économique régénératif avec le “Circular Canvas”
● Présentation du circular canvas
● Présentation d’une étude de cas avec le circular canvas.
● Générer des idées dans une perspective circulaire.
● Faire preuve de créativité en équipe pour se projeter dans de nouveaux scénarios.
● Définir la mission.
● Maximiser les impacts positifs économiques, sociaux et environnementaux avec le Circular Canva®.
● S’inspirer de solutions innovantes en matière de circularité.
● Miseenpratique du circular canvas sur un projet fil rouge proposé par les participants (en sous groupes)
● Collaborations et valeurs partagées avec le “partner map”
● Identifier les parties prenantes de son activité et cartographier l’écosystème.
● Faciliter la création de valeur partagée et la coopération entre les acteurs de l’écosystème.
● Miseenpratique du partner map sur un projet fil rouge proposé par les participants (en sous groupes)
● Clôture et debrief
● Commentintégrer ces outils dans une démarche d’innovation sociale ?
● Debrief collectif

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Public visé

Directeurs marketing
Dirigeants
Consultants
Chefs de produit
Chefs de projet
Designers
Développeurs
Entrepreneurs
UX/UI Designers
Tous les professionnels qui souhaitent piloter et porter des projets d’innovation dans une démarche durable et responsable.

Prérequis

● Accessible à tous types d'apprenants.
● Être pleinement et activement présent lors de cette formation action

Méthodes pédagogiques

Les méthodes pédagogiques employées par nos formateurs et formatrices s’appuient sur l’expérience active des participants, la
créativité et le co-développement et ce même à distance grâce à des outils digitaux, participatifs et interactifs.
Nos formations respectent les différents styles d’apprentissage de l’adulte afin de permettre à l’ensemble des participants de vivre
une expérience mémorable et utile à leur pratique professionnelle.
Chaque séquence pédagogique est organisée en quatre grands « temps forts » :
● Unephasededécouverte
● L’apport méthodologique ou théorique
● Lamise enapplication
● Lasynthèse

Modalités d'évaluation

Après vous êtes inscrit, vous recevrez par voie dématérialisée une convocation indiquant les liens d’accès à l'extranet et aux classes
virtuelles pour une formation à distance ou l'adresse du lieu pour une formation en présentielle.
Si des participants ont des horaires à ajuster, ils sont alors définis en début de session en accord avec le groupe.
Des feuilles d’émargement dématérialisées seront à signer lors de chaque séance.
Évaluations des compétences : Les participants sont évalués tout au long de la formation sur des quizz interactifs, des mises en
situation, des ateliers pour vérifier l’acquisition des compétences.
Àla fin de la formation, un questionnaire est proposé aux participants afin qu’ils puissent faire le point sur l’assimilation des acquis
en lien avec les objectifs de la formation et dont les indicateurs nous permettent de garantir des formations de qualité.
Àl’issue du parcours de formation, les participants recevront un certificat de réalisation de l'action de formation.
Entre 2 et 6 mois après la fin de la formation, un questionnaire est adressé aux participants permettant d’évaluer la mise en
application dans ses pratiques professionnelles et auquel cas de réévaluer ses besoins de formation

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