Management d'équipe - Niveau II

· Comprendre les enjeux et les responsabilités du manager – renforcer son positionnement auprès de ses équipes de travail

· Acquérir une vision opérationnelle de la fonction managériale et organiser les activités sur un mode structuré

· Renforcer ses pratiques managériales et mesurer l’impact de son style de management et identifier les types de leadership

· Gagner en aisance technique et relationnelle dans la conduite de ses équipes et savoir fédérer pour renforcer la cohésion d’équipe

· Se doter d’outils pour développer ses compétences managériales et celles de ses collaborateurs

· S'inscrire dans une démarche de progrès et veiller au maintien de la Qualité de Vie au Travail

1. Renforcer son rôle de manager dans la structure

o Atelier pratique : Apprendre à mieux se connaître par l’entretien de découverte et l’outil MOOO

o QCM : Où en suis-je coté management - Niveau 2 ?

o Test : Auto-évaluation – l’indice de maturité managériale (IMM)

2. Introduction : Prise en compte du contexte économique et de son impact sur les organisations

o Le modèle de compétitivité prix et hors prix – l’impact sur les organisations et le management

o Atelier pratique : identifier le modèle de compétitivité correspondant à son entreprise

o Management et stratégie – des profils d’entreprises - quelle option privilégier ?

o L’organisation agile : comment l’adapter à son entreprise (son activité)

3. Recrutement et intégration la nouvelle donne

o Apport vidéo : La transformation des métiers

o Les nouvelles aspirations des salariés et les actions pour y faire face

o Techniques et outils à maîtriser du recrutement à l’intégration : le recrutement par indices (apport vidéo)

o Atelier pratique : recruter pour détecter les talents et les potentiels – mise en situation jeux de rôles

4. Les dérives managériales et les orientations possibles - coin des neurosciences

o Les archaïsmes managériaux et les folies du pouvoir

o Les dérives managériales et leurs conséquences sur l’engagement et les RPS (Risques psycho sociaux)

o Test : les drivers qui conditionnent nos comportements

o L’intelligence émotionnelle : ses composantes et les clés de la confiance en soi

5. Les enjeux du bien-être au travail

o La motivation clef de la performance économique et sociale

o Le management bienveillant : l’équilibre entre harmonie et fermeté

o Atelier pratique : transformer les tensions en nouveau contrat moral d’engagement

o Le baromètre de la QVT

6. Animer son équipe – les comportements adaptés

o Test : Auto-diagnostic du style de management

o Les styles de management et le leadership situationnel – identifier les modes de fonctionnement pour une collaboration synchrone

o Atelier pratique : mises en situation des styles de management et ses éléments de langage. Niveau 2. 4 situations concrètes. Apport vidéo et retour d’expériences

o L’Empowerment : intégrer le degré d’autonomie de ses collaborateurs en appui des compétences et de la motivation

o Atelier pratique : mise en situation : l’auto-évaluation et l’évaluation des compétences

7. Le pilotage des activités à l’accompagnement au changement

o Atelier pratique : Les 4 temps du management : organiser et structurer son temps avec ses équipes. Construire son organisation managériale selon les objectifs de l’entreprise

o Le management par objectifs – les entretiens annuels d’évaluation et les objectifs contributifs et collaboratifs

o Atelier pratique : le management par projet : construire ensemble les bases d’une action à mener en mode projet (management participatif) pour accompagner le changement

o Les outils du digital au service du management collaboratif

o Atelier pratique : le retour d’expérience et le feed back – valoriser pour encourager la performance économique et sociale de l’entreprise

8. Conclusion

o Plan de progrès : les priorités d’actions à mettre en place pour chaque participant

Tour de table : retour d’expérience sur les 3 jours de formation

La formation, très opérationnelle, prévoit :

• de nombreux ateliers pratiques,
• des tests et auto-diagnosctics/évaluations,
• des apports vidéo,