Formation Animation d’ateliers collaboratifs à distance avec les outils numériques

• Expérimenter l'intelligence collective et créer les conditions pour favoriser
• L’engagement de son public et l’émergence de solutions
• Comprendre le mécanisme d’une séance de créativité
• Préparer une animation à distance
• Animer un atelier collaboratif à distance 

● Animation atelier collaboratif en présentiel versus en distanciel
o L’intelligence collective et l’art de collaborer.
o Les 4 phases du processus de créativité.
o Intégrer les enjeux de la collaboration et de l'intelligence collective
o L’importance de l’inclusion dans la dynamique de groupe.
o Les spécificités de l’animation à distance.
o De l'amélioration à la transformation des interventions en présentiel en interventions à distance.
● Les techniques d'animation à distance
o Apprendre à préparer un atelier en prenant en compte l'objectif, les participants, la durée,
o Découvrir différents types d'ateliers classés par catégories (partager, co-construire une vision, traiter/explorer un sujet
ou une situation, créativité et résolution de problèmes, réunion d'information, prioriser et décider, clôturer),
o Adapter sa boîte à outils en fonction du cycle créatif,
o Expérimenter : la carte empathique méthode inspirée du Design Thinking permettant de se mettre à la place de
l'utilisateur et permettant à une équipe ou un professionnel d'appréhender en profondeur la perception et
l'expérience d'un acteur de son écosystème,
o Les bonnes pratiques de la gestion d'un atelier.
● Designer son atelier à distance
o Organiser son atelier en prenant en compte l'objectif, les participants et la durée,
o Préparer son intervention (outils et matériel),
o Mettre en place et découvrir " la carte d'identité " des outils digitaux et collaboratifs afin d'être agile dans la
construction d'un accompagnement à distance.
● L'art de la facilitation et la dynamique de groupe
o La posture et le rôle du facilitateur,
o Les bonnes pratiques de la gestion d'ateliers collaboratifs,
o Conseils pour organiser le travail de groupe, faire respecter le cadre, et dynamiser un groupe,
o Comprendre l'utilité des " brise-glace " (ice breaker) en présentiel et à distance, découvrir un panorama de techniques
et identifier leurs particularités,
o Expérimenter : le photolangage, les supers pouvoirs, crache ta valda, les 30 cercles ...
o
● Débrief, plan d'action et ancrer les apprentissages de la formation dans sa pratique professionnelle
o Débriefer, se projeter dans ses pratiques professionnelles,
o Réfléchir à son plan d'action avec ses premiers pas vers plus d'accompagnement à distance,
o Échanger entre pairs pour s'entraider.