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Manager les nouvelles générations

Manager les nouvelles générations

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Objectifs
Programme
  • Identifier les générations Y et Z
  • Comprendre les particularités de ces générations en termes de valeurs et d’attentes
  • Construire un cadre de travail permettant de prendre en compte les attentes des nouvelles générations en garantissant la performance et la collaboration
  • Développer le travail collaboratif
  • Adapter son style de management et sa communication aux nouvelles générations

Jour 1

LES NOUVELLES GENERATIONS : DE QUI S’AGIT-IL

  • Définir les générations Y et Z.
  • Identifier leurs caractéristiques sociologiques.
  • Comprendre la génération Z.
  • Appréhender les valeurs et les attentes des générations Y et Z :
  • Attentes : sens, proximité relationnelle, reconnaissance, implication,
  • Rapport au travail : liberté, autonomie,
  • Rapport à l’entreprise : lieu d’évolution individuel, volonté d’être entendu,
  • Rapport à l’autorité : authenticité, absences de liens autoritaires.

CRÉER LE CADRE D’UNE COLLABORATION REUSSIE AVEC  LES GENERATIONS Y ET Z

  • Prendre en compte les valeurs et attentes des nouvelles générations dans son organisation d’équipe.
  • Présenter clairement les éléments non négociables en termes d’organisation, d’objectifs, de  fonctionnement d’équipe.
  • Co-construire le fonctionnement de l’équipe avec les nouvelles générations pour les impliquer.
  • Faire émerger et écouter les idées.
  • Donner du sens.
  • Favoriser la cohésion d’équipe.
  • Encourager le travail collaboratif.
  • Créer des projets communs.
  • Combiner attentes des nouvelles générations et attentes de l‘entreprise.
  • Mettre en place des actions permettant le partage des compétences et bonnes pratiques dans l’équipe : tutorat, mentorat, AFEST…

Jour 2

ADAPTER SA POSTURE MANAGERIALE AUX NOUVELLES  GENERATIONS

  • Clarifier ses représentations des nouvelles générations.
  • Aborder la collaboration des nouvelles générations comme un élément positif et novateur pour l’entreprise et pour l’équipe.
  • Déterminer son style de management prédominant.
  • Adapter son style de management aux attentes des nouvelles générations.
  • Développer sa capacité à manager dans les différents styles : structurer, accompagner , impliquer, responsabiliser.
  • Accompagner le collaborateur dans le développement de sa maturité.
  •  

PRATIQUER UNE COMMUNICATION EFFICACE AVEC LES  NOUVELLES GENERATIONS

  • Connaître les règles d‘une communication efficace.
  • Se rendre disponible et à l’écoute.
  • Canaliser son propre stress.
  • Pratiquer l’authenticité, être direct.
  • Exercer son autorité en clarifiant les règles du jeu.
  • Savoir doser autorité/entente/négociation.
  • Adopter un comportement empathique.
  • Se faire comprendre et faire passer ses messages avec tact.
  • Obtenir l’adhésion de ses interlocuteurs.
  • S’affirmer dans les situations délicates :
  • Résolution de problèmes,

Gestion de conflits.

Prérequis

  • Aucun
  • Méthodes pédagogiques
    Moyens pédagogiques

  • Diagnostic de son style de management
  • Jeux de rôles et simulations de situations managériales vécues par les participants
  • Chaque exercice sera débriefé avec le formateur expert afin de déterminer les axes d’amélioration et d’établir un plan personnel de progrès
  • Matériel pédagogique

  • Tableau blanc, paperboard, vidéoprojecteur dans chaque salle
  • Modalités d'évaluation

  • Plan d’action individuel
  • Test de positionnement en entrée et en sortie de formation
  • Informations complémentaires
    LES:
  • Définir les générations Y et Z.
  • Identifier leurs caractéristiques sociologiques.
  • Comprendre la génération Z.
  • Appréhender les valeurs et les attentes des générations Y et Z :
  • Attentes : sens, proximité relationnelle, reconnaissance, implication,
  • Rapport au travail : liberté, autonomie,
  • Rapport à l’entreprise : lieu d’évolution individuel, volonté d’être entendu,
  • Rapport à l’autorité : authenticité, absences de liens autoritaires.
  • NOUVELLES:
  • Définir les générations Y et Z.
  • Identifier leurs caractéristiques sociologiques.
  • Comprendre la génération Z.
  • Appréhender les valeurs et les attentes des générations Y et Z :
  • Attentes : sens, proximité relationnelle, reconnaissance, implication,
  • Rapport au travail : liberté, autonomie,
  • Rapport à l’entreprise : lieu d’évolution individuel, volonté d’être entendu,
  • Rapport à l’autorité : authenticité, absences de liens autoritaires.
  • GENERATIONS:
  • Définir les générations Y et Z.
  • Identifier leurs caractéristiques sociologiques.
  • Comprendre la génération Z.
  • Appréhender les valeurs et les attentes des générations Y et Z :
  • Attentes : sens, proximité relationnelle, reconnaissance, implication,
  • Rapport au travail : liberté, autonomie,
  • Rapport à l’entreprise : lieu d’évolution individuel, volonté d’être entendu,
  • Rapport à l’autorité : authenticité, absences de liens autoritaires.
  • ::
  • Définir les générations Y et Z.
  • Identifier leurs caractéristiques sociologiques.
  • Comprendre la génération Z.
  • Appréhender les valeurs et les attentes des générations Y et Z :
  • Attentes : sens, proximité relationnelle, reconnaissance, implication,
  • Rapport au travail : liberté, autonomie,
  • Rapport à l’entreprise : lieu d’évolution individuel, volonté d’être entendu,
  • Rapport à l’autorité : authenticité, absences de liens autoritaires.
  • DE:
  • Définir les générations Y et Z.
  • Identifier leurs caractéristiques sociologiques.
  • Comprendre la génération Z.
  • Appréhender les valeurs et les attentes des générations Y et Z :
  • Attentes : sens, proximité relationnelle, reconnaissance, implication,
  • Rapport au travail : liberté, autonomie,
  • Rapport à l’entreprise : lieu d’évolution individuel, volonté d’être entendu,
  • Rapport à l’autorité : authenticité, absences de liens autoritaires.
  • QUI:
  • Définir les générations Y et Z.
  • Identifier leurs caractéristiques sociologiques.
  • Comprendre la génération Z.
  • Appréhender les valeurs et les attentes des générations Y et Z :
  • Attentes : sens, proximité relationnelle, reconnaissance, implication,
  • Rapport au travail : liberté, autonomie,
  • Rapport à l’entreprise : lieu d’évolution individuel, volonté d’être entendu,
  • Rapport à l’autorité : authenticité, absences de liens autoritaires.
  • S’AGIT-IL:
  • Définir les générations Y et Z.
  • Identifier leurs caractéristiques sociologiques.
  • Comprendre la génération Z.
  • Appréhender les valeurs et les attentes des générations Y et Z :
  • Attentes : sens, proximité relationnelle, reconnaissance, implication,
  • Rapport au travail : liberté, autonomie,
  • Rapport à l’entreprise : lieu d’évolution individuel, volonté d’être entendu,
  • Rapport à l’autorité : authenticité, absences de liens autoritaires.
  • CRÉER:
  • Prendre en compte les valeurs et attentes des nouvelles générations dans son organisation d’équipe.
  • Présenter clairement les éléments non négociables en termes d’organisation, d’objectifs, de  fonctionnement d’équipe.
  • Co-construire le fonctionnement de l’équipe avec les nouvelles générations pour les impliquer.
  • Faire émerger et écouter les idées.
  • Donner du sens.
  • Favoriser la cohésion d’équipe.
  • Encourager le travail collaboratif.
  • Créer des projets communs.
  • Combiner attentes des nouvelles générations et attentes de l‘entreprise.
  • Mettre en place des actions permettant le partage des compétences et bonnes pratiques dans l’équipe : tutorat, mentorat, AFEST…
  • LE CADRE:
  • Prendre en compte les valeurs et attentes des nouvelles générations dans son organisation d’équipe.
  • Présenter clairement les éléments non négociables en termes d’organisation, d’objectifs, de  fonctionnement d’équipe.
  • Co-construire le fonctionnement de l’équipe avec les nouvelles générations pour les impliquer.
  • Faire émerger et écouter les idées.
  • Donner du sens.
  • Favoriser la cohésion d’équipe.
  • Encourager le travail collaboratif.
  • Créer des projets communs.
  • Combiner attentes des nouvelles générations et attentes de l‘entreprise.
  • Mettre en place des actions permettant le partage des compétences et bonnes pratiques dans l’équipe : tutorat, mentorat, AFEST…
  • D’UNE:
  • Prendre en compte les valeurs et attentes des nouvelles générations dans son organisation d’équipe.
  • Présenter clairement les éléments non négociables en termes d’organisation, d’objectifs, de  fonctionnement d’équipe.
  • Co-construire le fonctionnement de l’équipe avec les nouvelles générations pour les impliquer.
  • Faire émerger et écouter les idées.
  • Donner du sens.
  • Favoriser la cohésion d’équipe.
  • Encourager le travail collaboratif.
  • Créer des projets communs.
  • Combiner attentes des nouvelles générations et attentes de l‘entreprise.
  • Mettre en place des actions permettant le partage des compétences et bonnes pratiques dans l’équipe : tutorat, mentorat, AFEST…
  • COLLABORATION:
  • Prendre en compte les valeurs et attentes des nouvelles générations dans son organisation d’équipe.
  • Présenter clairement les éléments non négociables en termes d’organisation, d’objectifs, de  fonctionnement d’équipe.
  • Co-construire le fonctionnement de l’équipe avec les nouvelles générations pour les impliquer.
  • Faire émerger et écouter les idées.
  • Donner du sens.
  • Favoriser la cohésion d’équipe.
  • Encourager le travail collaboratif.
  • Créer des projets communs.
  • Combiner attentes des nouvelles générations et attentes de l‘entreprise.
  • Mettre en place des actions permettant le partage des compétences et bonnes pratiques dans l’équipe : tutorat, mentorat, AFEST…
  • REUSSIE:
  • Prendre en compte les valeurs et attentes des nouvelles générations dans son organisation d’équipe.
  • Présenter clairement les éléments non négociables en termes d’organisation, d’objectifs, de  fonctionnement d’équipe.
  • Co-construire le fonctionnement de l’équipe avec les nouvelles générations pour les impliquer.
  • Faire émerger et écouter les idées.
  • Donner du sens.
  • Favoriser la cohésion d’équipe.
  • Encourager le travail collaboratif.
  • Créer des projets communs.
  • Combiner attentes des nouvelles générations et attentes de l‘entreprise.
  • Mettre en place des actions permettant le partage des compétences et bonnes pratiques dans l’équipe : tutorat, mentorat, AFEST…
  • AVEC :
  • Prendre en compte les valeurs et attentes des nouvelles générations dans son organisation d’équipe.
  • Présenter clairement les éléments non négociables en termes d’organisation, d’objectifs, de  fonctionnement d’équipe.
  • Co-construire le fonctionnement de l’équipe avec les nouvelles générations pour les impliquer.
  • Faire émerger et écouter les idées.
  • Donner du sens.
  • Favoriser la cohésion d’équipe.
  • Encourager le travail collaboratif.
  • Créer des projets communs.
  • Combiner attentes des nouvelles générations et attentes de l‘entreprise.
  • Mettre en place des actions permettant le partage des compétences et bonnes pratiques dans l’équipe : tutorat, mentorat, AFEST…
  •  :
  • Prendre en compte les valeurs et attentes des nouvelles générations dans son organisation d’équipe.
  • Présenter clairement les éléments non négociables en termes d’organisation, d’objectifs, de  fonctionnement d’équipe.
  • Co-construire le fonctionnement de l’équipe avec les nouvelles générations pour les impliquer.
  • Faire émerger et écouter les idées.
  • Donner du sens.
  • Favoriser la cohésion d’équipe.
  • Encourager le travail collaboratif.
  • Créer des projets communs.
  • Combiner attentes des nouvelles générations et attentes de l‘entreprise.
  • Mettre en place des actions permettant le partage des compétences et bonnes pratiques dans l’équipe : tutorat, mentorat, AFEST…
  • LES:
  • Prendre en compte les valeurs et attentes des nouvelles générations dans son organisation d’équipe.
  • Présenter clairement les éléments non négociables en termes d’organisation, d’objectifs, de  fonctionnement d’équipe.
  • Co-construire le fonctionnement de l’équipe avec les nouvelles générations pour les impliquer.
  • Faire émerger et écouter les idées.
  • Donner du sens.
  • Favoriser la cohésion d’équipe.
  • Encourager le travail collaboratif.
  • Créer des projets communs.
  • Combiner attentes des nouvelles générations et attentes de l‘entreprise.
  • Mettre en place des actions permettant le partage des compétences et bonnes pratiques dans l’équipe : tutorat, mentorat, AFEST…
  • GENERATIONS:
  • Prendre en compte les valeurs et attentes des nouvelles générations dans son organisation d’équipe.
  • Présenter clairement les éléments non négociables en termes d’organisation, d’objectifs, de  fonctionnement d’équipe.
  • Co-construire le fonctionnement de l’équipe avec les nouvelles générations pour les impliquer.
  • Faire émerger et écouter les idées.
  • Donner du sens.
  • Favoriser la cohésion d’équipe.
  • Encourager le travail collaboratif.
  • Créer des projets communs.
  • Combiner attentes des nouvelles générations et attentes de l‘entreprise.
  • Mettre en place des actions permettant le partage des compétences et bonnes pratiques dans l’équipe : tutorat, mentorat, AFEST…
  • Y ET:
  • Prendre en compte les valeurs et attentes des nouvelles générations dans son organisation d’équipe.
  • Présenter clairement les éléments non négociables en termes d’organisation, d’objectifs, de  fonctionnement d’équipe.
  • Co-construire le fonctionnement de l’équipe avec les nouvelles générations pour les impliquer.
  • Faire émerger et écouter les idées.
  • Donner du sens.
  • Favoriser la cohésion d’équipe.
  • Encourager le travail collaboratif.
  • Créer des projets communs.
  • Combiner attentes des nouvelles générations et attentes de l‘entreprise.
  • Mettre en place des actions permettant le partage des compétences et bonnes pratiques dans l’équipe : tutorat, mentorat, AFEST…
  • Z:
  • Prendre en compte les valeurs et attentes des nouvelles générations dans son organisation d’équipe.
  • Présenter clairement les éléments non négociables en termes d’organisation, d’objectifs, de  fonctionnement d’équipe.
  • Co-construire le fonctionnement de l’équipe avec les nouvelles générations pour les impliquer.
  • Faire émerger et écouter les idées.
  • Donner du sens.
  • Favoriser la cohésion d’équipe.
  • Encourager le travail collaboratif.
  • Créer des projets communs.
  • Combiner attentes des nouvelles générations et attentes de l‘entreprise.
  • Mettre en place des actions permettant le partage des compétences et bonnes pratiques dans l’équipe : tutorat, mentorat, AFEST…
  • ADAPTER:
  • Clarifier ses représentations des nouvelles générations.
  • Aborder la collaboration des nouvelles générations comme un élément positif et novateur pour l’entreprise et pour l’équipe.
  • Déterminer son style de management prédominant.
  • Adapter son style de management aux attentes des nouvelles générations.
  • Développer sa capacité à manager dans les différents styles : structurer, accompagner , impliquer, responsabiliser.
  • Accompagner le collaborateur dans le développement de sa maturité.
  •  
  • SA:
  • Clarifier ses représentations des nouvelles générations.
  • Aborder la collaboration des nouvelles générations comme un élément positif et novateur pour l’entreprise et pour l’équipe.
  • Déterminer son style de management prédominant.
  • Adapter son style de management aux attentes des nouvelles générations.
  • Développer sa capacité à manager dans les différents styles : structurer, accompagner , impliquer, responsabiliser.
  • Accompagner le collaborateur dans le développement de sa maturité.
  •  
  • POSTURE:
  • Clarifier ses représentations des nouvelles générations.
  • Aborder la collaboration des nouvelles générations comme un élément positif et novateur pour l’entreprise et pour l’équipe.
  • Déterminer son style de management prédominant.
  • Adapter son style de management aux attentes des nouvelles générations.
  • Développer sa capacité à manager dans les différents styles : structurer, accompagner , impliquer, responsabiliser.
  • Accompagner le collaborateur dans le développement de sa maturité.
  •  
  • MANAGERIALE:
  • Clarifier ses représentations des nouvelles générations.
  • Aborder la collaboration des nouvelles générations comme un élément positif et novateur pour l’entreprise et pour l’équipe.
  • Déterminer son style de management prédominant.
  • Adapter son style de management aux attentes des nouvelles générations.
  • Développer sa capacité à manager dans les différents styles : structurer, accompagner , impliquer, responsabiliser.
  • Accompagner le collaborateur dans le développement de sa maturité.
  •  
  • AUX:
  • Clarifier ses représentations des nouvelles générations.
  • Aborder la collaboration des nouvelles générations comme un élément positif et novateur pour l’entreprise et pour l’équipe.
  • Déterminer son style de management prédominant.
  • Adapter son style de management aux attentes des nouvelles générations.
  • Développer sa capacité à manager dans les différents styles : structurer, accompagner , impliquer, responsabiliser.
  • Accompagner le collaborateur dans le développement de sa maturité.
  •  
  • NOUVELLES :
  • Clarifier ses représentations des nouvelles générations.
  • Aborder la collaboration des nouvelles générations comme un élément positif et novateur pour l’entreprise et pour l’équipe.
  • Déterminer son style de management prédominant.
  • Adapter son style de management aux attentes des nouvelles générations.
  • Développer sa capacité à manager dans les différents styles : structurer, accompagner , impliquer, responsabiliser.
  • Accompagner le collaborateur dans le développement de sa maturité.
  •  
  •  :
  • Clarifier ses représentations des nouvelles générations.
  • Aborder la collaboration des nouvelles générations comme un élément positif et novateur pour l’entreprise et pour l’équipe.
  • Déterminer son style de management prédominant.
  • Adapter son style de management aux attentes des nouvelles générations.
  • Développer sa capacité à manager dans les différents styles : structurer, accompagner , impliquer, responsabiliser.
  • Accompagner le collaborateur dans le développement de sa maturité.
  •  
  • GENERATIONS:
  • Clarifier ses représentations des nouvelles générations.
  • Aborder la collaboration des nouvelles générations comme un élément positif et novateur pour l’entreprise et pour l’équipe.
  • Déterminer son style de management prédominant.
  • Adapter son style de management aux attentes des nouvelles générations.
  • Développer sa capacité à manager dans les différents styles : structurer, accompagner , impliquer, responsabiliser.
  • Accompagner le collaborateur dans le développement de sa maturité.
  •  
  • PRATIQUER:
  • Connaître les règles d‘une communication efficace.
  • Se rendre disponible et à l’écoute.
  • Canaliser son propre stress.
  • Pratiquer l’authenticité, être direct.
  • Exercer son autorité en clarifiant les règles du jeu.
  • Savoir doser autorité/entente/négociation.
  • Adopter un comportement empathique.
  • Se faire comprendre et faire passer ses messages avec tact.
  • Obtenir l’adhésion de ses interlocuteurs.
  • S’affirmer dans les situations délicates :
  • Résolution de problèmes,
  • UNE:
  • Connaître les règles d‘une communication efficace.
  • Se rendre disponible et à l’écoute.
  • Canaliser son propre stress.
  • Pratiquer l’authenticité, être direct.
  • Exercer son autorité en clarifiant les règles du jeu.
  • Savoir doser autorité/entente/négociation.
  • Adopter un comportement empathique.
  • Se faire comprendre et faire passer ses messages avec tact.
  • Obtenir l’adhésion de ses interlocuteurs.
  • S’affirmer dans les situations délicates :
  • Résolution de problèmes,
  • COMMUNICATION:
  • Connaître les règles d‘une communication efficace.
  • Se rendre disponible et à l’écoute.
  • Canaliser son propre stress.
  • Pratiquer l’authenticité, être direct.
  • Exercer son autorité en clarifiant les règles du jeu.
  • Savoir doser autorité/entente/négociation.
  • Adopter un comportement empathique.
  • Se faire comprendre et faire passer ses messages avec tact.
  • Obtenir l’adhésion de ses interlocuteurs.
  • S’affirmer dans les situations délicates :
  • Résolution de problèmes,
  • EFFICACE:
  • Connaître les règles d‘une communication efficace.
  • Se rendre disponible et à l’écoute.
  • Canaliser son propre stress.
  • Pratiquer l’authenticité, être direct.
  • Exercer son autorité en clarifiant les règles du jeu.
  • Savoir doser autorité/entente/négociation.
  • Adopter un comportement empathique.
  • Se faire comprendre et faire passer ses messages avec tact.
  • Obtenir l’adhésion de ses interlocuteurs.
  • S’affirmer dans les situations délicates :
  • Résolution de problèmes,
  • AVEC:
  • Connaître les règles d‘une communication efficace.
  • Se rendre disponible et à l’écoute.
  • Canaliser son propre stress.
  • Pratiquer l’authenticité, être direct.
  • Exercer son autorité en clarifiant les règles du jeu.
  • Savoir doser autorité/entente/négociation.
  • Adopter un comportement empathique.
  • Se faire comprendre et faire passer ses messages avec tact.
  • Obtenir l’adhésion de ses interlocuteurs.
  • S’affirmer dans les situations délicates :
  • Résolution de problèmes,
  • LES :
  • Connaître les règles d‘une communication efficace.
  • Se rendre disponible et à l’écoute.
  • Canaliser son propre stress.
  • Pratiquer l’authenticité, être direct.
  • Exercer son autorité en clarifiant les règles du jeu.
  • Savoir doser autorité/entente/négociation.
  • Adopter un comportement empathique.
  • Se faire comprendre et faire passer ses messages avec tact.
  • Obtenir l’adhésion de ses interlocuteurs.
  • S’affirmer dans les situations délicates :
  • Résolution de problèmes,
  •  :
  • Connaître les règles d‘une communication efficace.
  • Se rendre disponible et à l’écoute.
  • Canaliser son propre stress.
  • Pratiquer l’authenticité, être direct.
  • Exercer son autorité en clarifiant les règles du jeu.
  • Savoir doser autorité/entente/négociation.
  • Adopter un comportement empathique.
  • Se faire comprendre et faire passer ses messages avec tact.
  • Obtenir l’adhésion de ses interlocuteurs.
  • S’affirmer dans les situations délicates :
  • Résolution de problèmes,
  • NOUVELLES:
  • Connaître les règles d‘une communication efficace.
  • Se rendre disponible et à l’écoute.
  • Canaliser son propre stress.
  • Pratiquer l’authenticité, être direct.
  • Exercer son autorité en clarifiant les règles du jeu.
  • Savoir doser autorité/entente/négociation.
  • Adopter un comportement empathique.
  • Se faire comprendre et faire passer ses messages avec tact.
  • Obtenir l’adhésion de ses interlocuteurs.
  • S’affirmer dans les situations délicates :
  • Résolution de problèmes,
  • GENERATIONS:
  • Connaître les règles d‘une communication efficace.
  • Se rendre disponible et à l’écoute.
  • Canaliser son propre stress.
  • Pratiquer l’authenticité, être direct.
  • Exercer son autorité en clarifiant les règles du jeu.
  • Savoir doser autorité/entente/négociation.
  • Adopter un comportement empathique.
  • Se faire comprendre et faire passer ses messages avec tact.
  • Obtenir l’adhésion de ses interlocuteurs.
  • S’affirmer dans les situations délicates :
  • Résolution de problèmes,
  • Choisissez une date pour pouvoir réserver !

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    Prochaines sessions disponibles :04 nov.
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    Prochaines sessions disponibles :04 nov.04 nov.07 janv.03 févr.
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    Qualiopi
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